illustration : Traverses

Traverses

La traverse est un dossier pluriel sur une question en débat.

Ethnologues et touristes au papier calque.

Quelques effets de terrain en milieu touristique.

Anne Doquet | 01.12.2016

À partir d’une longue expérience de terrain au Mali, cet article illustre les responsabilités qui incombent à l’ethnologue auprès des différents acteurs prenant part à la rencontre touristique. Partant des similitudes caractérisant les anthropologues et les touristes, il montre comment les relations entretenues entre le chercheur, les sociétés locales, les guides et les touristes sont des composantes du matériel ethnographique. Le tourisme constitue pour cette raison un terrain ethnographique qui impose l’exercice réflexif. Le chercheur, parce qu’il est à [...]

Les ennemis des sciences sociales.

Hervé Le Bras | 24.11.2016

Le premier cercle de conflit se situe à l’intérieur de chaque science sociale. Il oppose les approches analytiques aux approches systémiques. Deux exemples sont analysés, celui, classique depuis Malthus, de la population et des subsistances : les analystes décrivent séparément l’évolution de chacun des deux termes, alors que les systémistes montrent les interactions entre les composantes des deux termes. Le second exemple porte sur l’évolution de la fécondité en France, objet de vifs débats dans les années 1990. Le [...]

« La danse africaine » : une catégorie anthropologisée.

Les effets retours des disciplines scientifiques sur les pratiques artistiques.

Mahalia Lassibille | 22.08.2016

Le terme « danse africaine » est fréquemment utilisé pour désigner les danses d’Afrique noire qui seraient caractérisées par un cadre musical de percussions, des mouvements du bassin… Mais à quoi correspond cette caractérisation ? Comment cette catégorie s’est-elle construite ? En quoi l’anthropologie a-t-elle pu y avoir un rôle prépondérant ? Les danses d’Afrique ont été attribuées à partir du 19e siècle au domaine de l’anthropologie qui en a déterminé les principales caractéristiques. Ces traits ont participé à [...]

Enseigner les sciences humaines et sociales : une promesse difficile.

Patricia Legris | 12.07.2016

L’enseignement des sciences sociales est débattu en France depuis l’après Seconde Guerre mondiale, ce qui bouscule l’ordre disciplinaire existant. L’article propose d’expliquer le rôle joué par les acteurs engagés dans l’histoire scolaire pour intégrer les sciences sociales et faire de l’histoire la discipline majeure. Cependant, cette volonté de réformer l’histoire scolaire, au lieu de l’ouvrir à de nouvelles problématiques et démarches, la retranche davantage derrière ses frontières. [...]

Un terrain à histoire.

Réflexivité et construction des identités culturelles en Provence (France).

Laurent Sébastien Fournier | 05.04.2016

Cet article utilise un regard rétrospectif qui intègre l’histoire de l’ethnologie et de ses révisions successives pour éclairer l’ethnologisation progressive de la Provence. Ce faisant, l’ethnologisation est comprise de manière pragmatique à la fois comme un processus et un résultat, c’est-à-dire comme une lente sédimentation du savoir ethnologique qui finit par influencer à la fois le regard que les populations locales portent sur leur propre culture et les définitions qu’elles en donnent vis-à-vis des personnes — résidents temporaires ou [...]

ET : XL.

Journée d'étude. Le 11 mars 2016, amphithéâtre Émile Durkheim, La Sorbonne, Paris .

| 01.02.2016

La « revue indisciplinaire de sciences sociales » EspacesTemps a eu quarante ans en octobre 2015. Cette publication, née à l’École normale supérieure de Cachan, a connu une version imprimée payante (Les Cahiers, 1975-2004), d’abord relayée puis remplacée par une version en ligne gratuite (EspacesTemps.net, depuis 2002). Pour fêter cet anniversaire, la revue organise une journée de [...]