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Les sciences sociales dans leur actualité et dans celle de leurs contextes.
Itinéraire
Le parcours intellectuel et biographique d’un chercheur.
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Débats multiformes entre auteurs et avec les lecteurs.
L'Atelier
Les contributions des lecteurs avant et après publication dans EspacesTempsLesCahiers.
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Un dossier pluriel sur une question en débat.
 
 
 
 
 
 
 
 
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Itinéraire. Le parcours intellectuel et biographique d’un chercheur.
En guise d’aveu.
Peter Sloterdijk • mai 2011
Mesdames et Messieurs, chers amis, C’est pour moi un grand honneur, pour ne pas dire un grand plaisir, de recevoir ce soir à Lausanne le prix Charles Veillon que le jury m’a attribué dans un geste de générosité fort bienvenu.En des occasions comme celle-ci, il est d’usage que l’auteur …
Statt eines Geständnisses.
Peter Sloterdijk • mai 2011
Meine Damen und Herren, liebe Freunde, Es ist für mich eine große Ehre, um vom großen Vergnügen nicht zu reden, an diesem Abend in Lausann den Charles Veillon-Preis entgegennehmen zu dürfen, den mir die Jury mit einer hochwillkommenen Geste der Großzügigkeit zuerkannt hat.Es ist bei …
Jacques Rancière : à propos du nouveau discours antidémocratique.
Amador Fernández-Savater • novembre 2009
Amador Fernández-Savater : Dans La haine de la démocratie, vous décrivez une vaste opération intellectuelle, médiatique et (anti-)politique qui redéfinit la démocratie comme « le royaume des désirs illimités de l’individualisme consumériste » et la source de tous les problèmes de …
Denis Collin : la philosophie comme engagement politique.
Marc Dumont • septembre 2009
Penser, penser, oui, mais par la technique ? Un des reproches communément adressés à l’irruption de la blogosphère liée au tournant du Web 2.0 serait celui de la médiocre qualité de ses contenus, à la fois plus cités, mais aussi considérés comme anecdotiques, insuffisamment étayés. …
Jean-Marie Tremblay : « Diffuser les classiques, une lutte éducative et sociale ».
Marc Dumont • septembre 2009
Au moment où les technologies de diffusion à haut débit d’Internet n’étaient pas encore inventées et où le Web restait largement le fait de passionnés, armés de leurs modems rtc et détenteurs de la « paire cuivre » (ligne téléphonique classique), un site Internet proposait …
Marin Dacos : « Le libre ? Aujourd’hui, nous savons que c’est sérieux ! »
Marc Dumont • septembre 2009
Marin Dacos, actuellement directeur du Centre pour l’édition électronique ouverte, est à l’origine du projet puis de la plateforme Revues.org et du système de mutualisation d’information scientifique Calenda. Depuis dix ans maintenant, ces sites sont devenus des références essentielles …
Sylvain Kahn : l’Union européenne, en critiques.
Marc Dumont • juin 2009
Marc Dumont : Votre entreprise a pris la forme d’un « dictionnaire ». Pourquoi avoir retenu cette formule plutôt qu’une autre ? Est-elle la plus adéquate pour traiter une matière aussi dynamique que celle de l’Union européenne ?Sylvain Kahn : Nous avons réalisé ce choix pour …
Quentin Skinner: “Concepts only have histories”.
Emmanuelle Tricoire et Jacques Lévy • novembre 2007
Emmanuelle Tricoire (ET): What about your field? What is your field? QS: Well that is, immediately, a difficult question. I was for nearly twenty years the Professor of Political Science at Cambridge, but my present Chair is in the Faculty of History. My official title is Regius Professor of Modern …
Jacques Rancière : « Les territoires de la pensée partagée ».
Jacques Lévy, Juliette Rennes et David Zerbib • janvier 2007
David Zerbib [DZ] : Commençons par une question d’ordre général sur la façon dont vous pourriez présenter votre parcours, avec ses aspects composites et éclatés qui le situent de façon revendiquée du côté de l’interdisciplinarité. Quels liens, quelles dynamiques, quels fils …
Edgar Morin : « Construire des objets de connaissances ».
Bénédicte Goussault, Jacques Lévy et René-Eric Dagorn • mai 2002
Construire des objets de connaissance. De l’Allemagne « année zéro » à l’anthropologie. Nous voulions aborder, pour commencer, la place des différents découpages des objets de connaissances tels qu’ils apparaissent dans vos travaux ; à la fois découpage entre les sciences de la …